高原的孩子如何才能找到適合自己發(fā)展的道路？帶著這一疑問，6月18日，“阿壩典范 開局突破”媒體采訪團(tuán)走進(jìn)阿壩藏族羌族自治州阿壩縣中學(xué)。在這里，校長周楊與教育幫扶團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新提出的“出彩教育”辦學(xué)理念，為高原學(xué)子的多元成長提供了方案。

阿壩縣中學(xué) 攝影 楊有雅

　　據(jù)了解，2021年，阿壩縣中學(xué)向全州招生時(shí)，簡陋的宿舍條件成為招生的阻礙。如今，校園全部翻新，新建的宿舍樓解決了住宿難題，學(xué)校硬件設(shè)施躍升至阿壩州第一梯隊(duì)。目前，學(xué)校已擁有1000余名學(xué)生和150余名教師，其中包含10名幫扶教師。

阿壩縣中學(xué)住宿樓 攝影 楊有雅

　　漫步在校園，醒目的“溫阿”和“德阿”標(biāo)志，象征著浙江溫州與四川德陽跨越山海的深情援助。2022年9月，來自浙江溫州中學(xué)的校長開啟“補(bǔ)償性幫扶”，為學(xué)校扭轉(zhuǎn)硬件差、教學(xué)質(zhì)量低、生源流失的局面奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年，浙江溫州中學(xué)副校長周楊接任阿壩縣中學(xué)校長后，深入思考“如何幫助高原的孩子找到適合自己發(fā)展的道路”。他敏銳地結(jié)合當(dāng)?shù)睾⒆?ldquo;能歌善舞”的天賦特質(zhì)以及學(xué)校擁有的四川德陽美術(shù)幫扶教師資源，將藝體確立為突破口，逐步凝練形成“出彩教育”的核心辦學(xué)理念。

　　周楊介紹，“出彩教育”融合加德納的多元智能理論，強(qiáng)調(diào)尊重個體差異，鼓勵每個師生尋找自己的生命底色，活出獨(dú)特而多彩的人生。

來自德陽東汽八一中學(xué)的美術(shù)老師劉成志在指導(dǎo)學(xué)生繪畫 攝影 楊有雅

　　為支撐“出彩教育”落地，學(xué)校同步啟動“浙川聯(lián)動”，一方面與四川德陽東汽八一中學(xué)開展深度藝體教研，引入當(dāng)?shù)爻墒熨Y源；另一方面，派出8名藝術(shù)教師遠(yuǎn)赴浙江溫州進(jìn)行為期半個月的跟崗學(xué)習(xí)，與溫州藝術(shù)學(xué)校的優(yōu)秀教師結(jié)成對子，參與藝體專業(yè)和心理技能培訓(xùn)，將前沿的教學(xué)方法和教育理念帶回高原。

學(xué)生們在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練 攝影 楊有雅

　　此外，周楊還積極將科技融入教育當(dāng)中。他計(jì)劃開展試點(diǎn)班，每周開設(shè)2節(jié)—3節(jié)AI自習(xí)課。學(xué)生通過掃碼上傳錯題，由AI診斷知識漏洞，并利用DeepSeek結(jié)合高考動態(tài)生成創(chuàng)新同類題，達(dá)到“問一道題練一套題”的效果，同時(shí)為每名學(xué)生建立個人錯題庫，并將錯題數(shù)據(jù)反饋給任課教師，助力精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。

　　周楊表示：“我們不能坐等東部地區(qū)經(jīng)驗(yàn)成熟再跟進(jìn)，必須邊實(shí)踐邊摸索。即便實(shí)踐存在不確定性，成功經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制，失敗教訓(xùn)也能為后續(xù)探索提供參考。”

　　經(jīng)過一年左右的實(shí)踐，阿壩縣中學(xué)“出彩教育”理念成效顯著。2024年，阿壩縣中學(xué)教師隊(duì)伍共獲得省級榮譽(yù)10項(xiàng)、州級16項(xiàng)、縣級33項(xiàng)，幫扶團(tuán)隊(duì)于同年9月獲得“四川省最美教師團(tuán)隊(duì)”稱號。學(xué)生升學(xué)也取得歷史性突破，2024年，普通類高考實(shí)現(xiàn)本科生“零的突破”，7名考生中有1人分?jǐn)?shù)超過本科線；2025年，28名參加藝體高考的學(xué)生中有24人專業(yè)過線。學(xué)校辦學(xué)贏得家長和學(xué)生的信任，新高一招生錄取平均分高于最低控制線50分，創(chuàng)歷史新高。

　　未來，阿壩縣中學(xué)將繼續(xù)深化“出彩教育”理念，點(diǎn)亮高原學(xué)子多元成長的道路，為民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展樹立典范，引領(lǐng)更多學(xué)子奔赴充滿希望的未來。（文 楊雯涵 楊有雅）